Православный форум Доброе слово

А что, кому то сейчас проверяют домашку?
Мне, кстати, никто не проверял. Как то школу закончила.

Мужчины - они разные, впрочем, как и женщины. Но задумано, что в браке человек обретает полноту, цельность и потому может максимально раскрыться как личность (не в сравнении с монашеством, а с состоянием одиночества). У каждого своя роль, ну вот женщина -помощница, это у нее получается лучше всего. А в чем эта помощь может выражаться, это уже под конкретного мужчину. Кому-то нужно, чтобы вдохновляла, была музой, кому-то - чтобы была торпедой, поддерживала и направляла, кому-то - налаженный быт, кому-то плевать на быт - ему надо, чтобы жена его слушала, восхищалась, кому-то - наоборот, чтобы исправляла, критиковала, потому что знает его как облупленного. А кому-то просто достаточно, чтобы была рядом. Когда рядом - может работать , когда нет- душа не на месте. Так что у всех по-разному.

Да не то слово - проверяют. Делают вместе с детьми, а то и вместо детей. Можно сказать, теперь детям без посторонней помощи уроки не сделать, по крайней мере, в начальной школе. Один "Окружающий мир" чего стоит. Неизвестно, на кого программа теперь рассчитана - на детей или на родителей Раньше, действительно, в этом плане было проще.

Не понимаю такого. А что за окружающий мир?

Я так понял, когда мы учились, этот предмет назывался "Природоведение". А в Казахстане теперь у нас "Познание мира".

нет-нет, это не природоведение. Это я вообще не понимаю, что такое. Например, во втором классе было задание - "Напишите историю вашего дома". Ну откуда ребенок во 2 классе знает историю своего дома? Конечно, надо спрашивать у родителей. Мало написать - нужно еще фотографию дома приклеить, или нарисовать этот самый дом - тут уж как у кого возможностей и фантазии хватит.

Проглядела. А что там сложного то что надо учить с родителями?

Сочувствую. Мы с дочкой вчера горы на карте отмечали карандашом и подписывали - в принципе, ерунда же, готовая карта с названиями при этом в учебнике присутствует. До этого там же закрасили равнины и пустыни (есть у нас и такое). Ничего сложного. 4-ый класс.

нет-нет, это не природоведение. Это я вообще не понимаю, что такое. Например, во втором классе было задание - "Напишите историю вашего дома". Ну откуда ребенок во 2 классе знает историю своего дома? Конечно, надо спрашивать у родителей. Мало написать - нужно еще фотографию дома приклеить, или нарисовать этот самый дом - тут уж как у кого возможностей и фантазии хватит.

А что такое история дома????? Дом Романовых это я понимаю. Там клас из царевичей и царевен?????
Если дома как здания, то, блин, если это тот же Питер старый фонд я ещё понимаю, а если хрущевка в глубинке, ну какая там история?

Кстати, у нас тут свои "заморочки". В сентябре ещё писали письмо какому-то батыру. Якобы он некогда служил местному хану и гонял баев, защищая простых людей. Я честно подсказал дочке, чтобы написала - ничего не особо не изменилось, помощь батыра нужна и сейчас. Только хана нет, а законно избранный президент (понятно, что незаконно, разве президентов на 25 лет избирают).
Поступил я безответственно, согласен, но наша русская учительница оценила, 5-рка .

вот - когда дом был построен, когда вы в него въехали и т.п. Тут родители не знают, где уж детям! во втором классе тем более.

А если родители не знают, то что?

да, это несложно, такое ребенок сам вполне может сделать (ну, как мы раньше в школе учились). А теперь у нас не пойми что.

Ну и зачем до эта бредятина про рооооодные домаааа? Какая то промывка мозгов есть во всем этом.

Ну и зачем до эта бредятина про рооооодные домаааа? Какая то промывка мозгов есть во всем этом.

Например, я живу сейчас в доме, на месте которого 30 лет назад по весне разливалась огромная лужа, и дети плавали на плотах.

У нас с этого года новый предмет добавили "Факультативное чтение". Там, как учитель наша сказала, будут учить деток применять знания на практике: правильно прочитать ж/д билет, рассчитать по рецепту необходимое количество ингредиентов (ну, например, по рецепту написано, что нужен килограмм того-то, а у нас всего грамм 300, ну и подогнать под 300 грамм остальные ингредиенты).

Это как раз полезные вещи, а искать историю хрущевки, имхо, нет. Уже выше писала, что гораздо лучше было бы просто найти дом с интересной историей.

Маш, так это же история ТВОЕГО дома, ТВОЕЙ семьи. Даже если хрущевка, можно рассказать о том, как туда переехали, как обживались, как ребенок исследовал дом. Я помню, как в 12 лет переехали в хрущевку из коммуналки. Море самых разных эмоций было. Главное, что ребенок задумывается о том, что его окружает, интересуется прошлым, развивается.